Language, Territory and Identity in a Globalised World Nysa, 19-21 May 2027

In media and everyday discourse, multilingualism is commonly regarded as an integral part of internationalisation. It is likewise presented in political discourse as an important educational objective. Yet prevailing understandings of multilingualism tend to emphasise its instrumental role in facilitating effective communication, conceived of in rather narrow terms. From this perspective, multilingualism amounts to proficiency in languages perceived as offering pathways to educational and professional success.

The conference Language, Territory and Identity in a Globalised World seeks to offer a different perspective on these issues. The effects of globalisation on languages extend far beyond the demands it places on language proficiency to facilitate effective communication within the global economy and increasingly internationally oriented educational environments. Globalisation and the migration processes associated with it are fundamentally reshaping language communities. They are also profoundly changing the roles their members play, both within their communities and in relation to wider society. For instance, children from migrant families may find themselves interpreting for their parents while representatives of smaller language communities may become key advocates and facilitators in the promotion and implementation of multicultural approaches, particularly in culture and education. We also seek to explore linguistic practices associated with these developments, including translanguaging.

Although European schools continue to be shaped by a largely monolingual ethos, with educational success often dependent on a single language of instruction, the reality of everyday school life is multilingual. We aim to discuss approaches that recognise, accommodate and actively support this multilingualism.

Another important dimension is the mobility, both voluntary and forced, that has become part of everyday life and can lead to the fragmentation of language communities. Speakers of collateral languages increasingly live in diasporic communities, making it difficult and – in some cases – almost impossible, to maintain and promote their first languages. Are there approaches capable of safeguarding these endangered languages? What role does the territorial dimension play, particularly in the tensions between territory, language, multilingualism and minority communities?

In this context, we wish to explore questions arising from the principle of territoriality. Minority communities may enjoy relatively strong protection within their own language areas, yet find themselves without adequate safeguards and support beyond those areas precisely because protection is territorially defined. This dilemma is particularly acute in an era of increased mobility, which is itself closely linked to globalisation.

How does the identity of an individual change when opportunities to use their first language become severely limited? How does our sense of identity change when we come into contact with new languages or acquire them ourselves?

To demonstrate that these questions are by no means entirely new, we have invited Maciej Falkowski, who will join Tomasz Wicherkiewicz (Adam Mickiewicz University, Poznań) for a discussion of his book Nasi Niemcy (Our Germans), published in 2026. The book tells the compelling story of the German minority in Poland, tracing its origins, its complex and multifaceted history, and the tragic developments during and after the Second World War. In doing so, it highlights the fluid and shifting nature of the concepts of a language area and a language community.

Plenary lectures are planned by:

  • Georg Gombos (University of Klagenfurt, Austria)
  • Justyna Olko (University of Warsaw, Poland)
  • Anna Schnitzer (Martin Luther University Halle-Wittenberg, Germany)

The conference programme will also include visits to schools and to the Documentation and Exhibition Centre of Germans in Poland.

Please send your registration, along with a brief summary of your planned paper, to: mehrsprachigkeit@pans.nysa.pl by February 15, 2027.

 

9. Internationale Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance“ in Nysa/Neisse – Polen

Vom 24.05.2023 bis zum 26.05.2023 fand in Nysa/Neisse die 9. Internationale Tagung „Mehrsprachigkeit als Chance – Sprachen und Sprachenbildung im gesellschaftlichen Wandel“ statt, mit der Zielsetzung den facheinschlägigen Forschungs- und Diskussionsaustausch zwischen europäischen Bildungseinrichtungen zu stärken. Die Teilnahme von Forschenden und Expert:innen aus Polen, der Ukraine, Deutschland, Belgien, Österreich, Tschechien, der Schweiz und Finnland zeigte die internationale Bedeutung des Themas Mehrsprachigkeit und den Wunsch nach einem breiten Erfahrungsaustausch. Die Teilnehmenden konnten ihre Erfahrungen und Forschungsergebnisse teilen und somit ein umfassendes Verständnis der Herausforderungen und Chancen von Mehrsprachigkeit in Europa entwickeln.

Die Teilnehmer:innen der Tagung hatten darüber hinaus die Möglichkeit, Institutionen und die Organisationsstruktur der deutschen Minderheit in Polen und den regionalen Fremdsprachenunterricht für Deutsch näher kennenzulernen. Einen besonderen Programmpunkt der Tagung bot eine Lesung in den regionalen Minderheitensprachen Lemkisch (eine Variation des Russinischen), Kaschubisch/Kaszëbsczi und Schlesisch/Śląsk

Insgesamt bot die Tagung eine ausgezeichnete Gelegenheit, um die Zusammenarbeit und den Austausch zwischen Forschenden in Bildungsinstitutionen aus verschiedenen europäischen Ländern zu fördern und das Verständnis für Mehrsprachigkeit als bereicherndes Phänomen zu vertiefen. Die Vielfalt der dargebotenen Perspektiven ermöglichte es, voneinander zu lernen und neue Impulse für eigene Forschungsvorhaben und für die Praxis zu erhalten.

Realisiert werden konnte die Tagung auch dank der finanziellen Unterstützung der Stiftung für Deutsch-Polnische Zusammenarbeit.

Wir danken unseren polnischen Kolleginnen der Państwowa Akademia Nauk Stosowanych w Nysie herzlich für die professionelle Organisation und Durchführung der Tagung.

9. Tagung 2023 – 24. – 26. Mai 2023

 Nysa/Polen

8. Tagung 2021 – 08.-10.09.2021

Mehrsprachigkeit als Chance

Schwerpunktthema: “Mehrsprachigkeit – Identität und Bildung”

Die Tagungsreihe „Mehrsprachigkeit als Chance“ beleuchtet die gelebte Mehrsprachigkeit von Menschen in mehrsprachigen Regionen und Ländern aus theoretischer, didaktischer und praktischer Perspektive. Im Zuge einer dreitägigen Tagung sollen verschiedene Konzepte zur Förderung von individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit auf europäischer Ebene sichtbar gemacht werden. Im Vordergrund stehen Fragen, wie in mehrsprachigen Regionen Europas mit sprachlichen Anforderungen im elementarpädagogischen, schulischen, hochschulischen und universitären Kontexten umgegangen wird und welchen Stellenwert die Entwicklung und Ermöglichung von sprachlichen Identitäten in Bildungseinrichtungen erhalten. Neben dem Aspekt regionaler Mehrsprachigkeit und dem Erwerb von Fremdsprachen kommen durch Migrationsbewegungen weitere Herkunftssprachen von Schülerinnen und Schülern hinzu, die in der vorschulischen, schulischen und hochschulischen Bildung Berücksichtigung finden sollen. Die Thematisierung und die kritische Betrachtung des Umgangs mit realer Mehrsprachigkeit in verschiedenen europäischen Bildungsinstitutionen sollen dazu beitragen, sprachliche Kenntnisse von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen im Bildungsbereich gewinnbringend für die Personen und Institutionen zu nutzen.

Die in Kärnten stattfindende Tagung wird demnach gelebte Mehrsprachigkeit auf regionaler, nationaler und internationaler Ebene aufzeigen sowie theoretische, praktische und didaktische Perspektiven von Menschen in mehrsprachigen Bildungsprozessen und Ländern analysieren. Das übergeordnete Ziel der Tagung besteht darin, Bildungsbeauftragte (Elementarpädagog/inn/en, Lehrer/innen, Hochschullehrende, Lehramtsstudierende) durch einen themenfokussierten und internationalen Diskurs für Mehrsprachigkeit, Identität und Bildung zu sensibilisieren. Die aus der Tagung gewonnenen Erkenntnisse werden in Bildungskonzepte für zwei- und mehrsprachige Lebenswelten junger Menschen einfließen.

Eingeladene Plenarvorträge:

  • Univ.-Prof. Dr. Jürgen Trabant, Humboldt-Universität Berlin (zugesagt)
  • Mag.a Dr.in MA Verena Plutzar, Universitätslektorin Wien (zugesagt)
  • Univ.-Prof. Dr. Hans-Jürgen Krumm, Universität Wien (zugesagt)

Für die Sektionen der Tagung sind Beiträge zum Tagungsthema aus verschiedenen Disziplinen erwünscht, die sich mit folgenden Leitfragen befassen sollten:

Sektion 1: Sprachliche Bildung – Welche Rolle spielen Herkunftssprachen im Bereich der sprachlichen Bildung von Kindern und Jugendlichen?

Sektion 2: Minderheitensprachen – Wie wird in den mehrsprachigen Regionen Europas das Erlernen der jeweiligen Minderheitensprache als Bildungssprache organisiert?

Sektion 3: Mehrsprachigkeit und Identität I – Welche Auswirkungen hat Mehrsprachigkeit auf die Entwicklung und Ermöglichung individueller Identitäten?

Sektion 4: Mehrsprachigkeit und Identität II – Welchen Stellenwert haben Regional- und Nachbarschafts- sprachen in den einzelnen Schul- und Bildungssystemen?

Sektion 5: Sprach- und kultursensible Bildung – Welche Rolle spielen Herkunftssprachen bei der Integration von Personen mit Migrationshintergrund in die Gesellschaft?

Sektion 6: Freie Sektion – Bitte reichen Sie Abstracts (ca. 250 Wörter) auf Deutsch oder Englisch zu folgenden Präsentationsformen ein und ordnen Sie Ihren Beitrag einer der oben genannten Sektionen zu:

Lokale Organisatoren der Tagung:

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule, Institut für Mehrsprachigkeit und Transkulturelle Bildung: https://www.ph-kaernten.ac.at/organisation/institute-zentren/mehrsprachigkeit-und-interkulturelle-entwicklung/mehrsprachigkeit-als-chance/

Anmeldung:

Bitte melden Sie sich mittels Online-Formular bis zum 15.07.2021 an (internationale Gäste).

Tagungsgebühr:

60 Euro / 20 Euro Studierende

Überweisen Sie bitte die Tagungsgebühr bis zum 15.07.2021 auf das folgende Konto:

Empfänger: Pädagogische Hochschule Kärnten, Viktor Frankl Hochschule
Verwendungszweck: Mehrsprachigkeit2021, Ihr Familienname
IBAN: AT53 0100 0000 0503 0707
BIC: BUNDATWW

Die Anmeldung zur Tagung ist erst gültig, nachdem der gesamte Tagungsbeitrag bei uns eingelangt ist.

Veranstaltungsort:

Pädagogische Hochschule Kärnten – Viktor Frankl Hochschule Institut für Mehrsprachigkeit und Transkulturelle Bildung Hubertusstraße1/Kaufmanngasse 8
9020 Klagenfurt/Celovec
Telefon: 00 43 (0)463 508 508 502
E-Mail: Mehrsprachigkeit2020@ph-kaernten.ac.at

7. Tagung 2017

6. Tagung 2015

8. Juni bis 10. Juni 2015 an der Fachhochschule Nysa/Neiße in Polen

Link zum Programm

Tagungsdokumentation der Tagung in 2015

A. Dittmann, B. Giblak, M. Witt: Bildungsziel Mehrsprachigkeit – Towards the Aim of Education: Multilinguality, Leipziger Universitätsverlag

Beiträge von (u. A.):

Ursula Neumann, Heidi Rösch, Josef Leisen

Themengebiete

  • Umgang mit Mehrsprachigkeit im Kindergarten, in der Schule und Hochschule
  • Bildungskonzepte für die Förderung von Minderheitensprachen, Zweitsprachen und Fremdsprachen
  • Bildungssprache und sprachsensibler Fachunterricht
  • Mehrsprachigkeit in der Übersetzerausbildung

5. Tagung 2013

Mehrsprachigkeit als Chance – Pädagogische Hochschule Heidelberg, Deutschland 

Tagungsband: Witzigmann, Stéfanie / Rymarczyk, Jutta (Hrsg.): Mehrsprachigkeit als Chance – Herausforderungen und Potentiale individueller und gesellschaftlicher Mehrsprachigkeit, Peter Lang 2015